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第四单元测试反馈  

2015-11-11 16:35:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第四单元测试反馈

    昨天进行了第四单元的测试,今天已将试卷下发。本次测试在周末及周一已经安排了复习,但大部分学生的复习效果不是很理想,第一面的基础知识部分,大部分孩子基本上没有出错现象,但是部分学生掌握不够扎实,有粗心,仍要继续努力啊,现在针对本次测试的情况进行一下简单的分析:

1、看拼音写词语:

本次看拼音写词语很简单,而且在复习的过程中也是反复地复习巩固过,所以绝大部分孩子掌握得很扎实,都能够全对,但是也有个别的孩子因为粗心马虎,写错一两个字。看拼音写词语考察的是最基本的本册学过的生字词,多写多练,加强形近字同音字的比较,掌握好字的偏旁部首,一定要认真扎实啊!

2、多音字组词:

孩子们对于这些多音字掌握得不是很理想,究其原因,除了马虎,还有掌握不扎实以及自己随意组词,例如:“搞”,很多同学给它组词“手搞”“搞弄”;“僻”,很多同学把它与“癖”混淆,组成了“洁僻”;错的最多的就是“侍”和“待”,大部分是粗心把它们写反了,一小部分同学真的分不清这两个字,卷子发下去之后老师讲了联想的记忆方法,孩子们要加强巩固。

3、写出反义词:

错的最集中的是“局促”的反义词,这个确实有难度,主要是孩子们没弄懂“局促”是描写心理的,而不是描写行动的。

4、看句子写成语:

这些成语都是课本上的,同学们都学过,一些同学是因为马虎写错字,另一部分错的原因是写成了四字词语而不是成语。

5、改写句子:

孩子们集中错的原因是语序问题,句子写完之后没有检查是否通顺,以后一定要养成仔细检查的好习惯。

6、课文内容填空:

看得出基本的课文内容孩子们能够掌握,一小部分同学要求背诵的部分掌握得不好,原文中关键的关联词没有记清楚。段落概括部分不理想,试卷上给出三段,每一段应该总结出一对,大部分同学只总结了两段,因此回答得不够全面,文章的概括能力会随着孩子学习的深入慢慢加强。

7、阅读和习作:

本次阅读是一篇描写小乌龟的文章,孩子们做的情况还可以,集中的错误在第二段,题目问“小乌龟在吃食时采用了什么样的策略”,孩子们对于第二段的理解基本没有问题,就是表达的不得当,文章写得其实是“欲擒故纵”,以后对成语意思的理解及积累要加强。

虽然已经进行了比较全面的复习,尤其是基础知识部分,但是经过测试还是能够发现一些小问题,在以后的学习中我们一起继续努力,争取使学过的知识掌握得更扎实,更牢固!一起加油!

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