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【推荐文章】朱永新:教育,从家庭开始  

2013-03-31 09:36:08|  分类: 家校交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育,从家庭开始,讲讲我的几个观点。主要是三个主题:第一,家庭是最容易出错的地方;第二,父母是最容易犯错的老师;第三,阅读是最容易忽视的事情。

家庭是最容易出错的地方

首先,家庭对人生来说非常重要,因为我们所有的人都是从家庭港湾开始的。作为人生来说,有四个最重要的场所:第一个场所就是在母亲的子宫里,在那里吸收母亲的营养,感受母体的气息,通过母亲来感受外部世界的变化,所以说家庭教育实际上从母亲的子宫里面就开始了;第二个场所是家庭。来到世界的第一声啼哭,这是人生的第一个独立宣言,因为宣告他作为一个人来到了这个世界上,这个时候他和外部世界的交流,主要是通过家庭、父母来进行的。因此家庭是对于人生是非常重要的,是离开母体以后一个非常重要的场所;第三个就是教室。因为学校太大了,对于大部分的孩子,主要是在教室里面。我们要缔造完美的教室,在教室里面有没有亲密的人际关系,能不能健康成长。教室也好,学校也好,毕竟大部分的时间还要回到家庭,大部分的时间还是在家庭;离开学校后工作了,走进了职场,这是人生的第四个场所。在职场里面要拼搏、要晋升,有很多事情要处理。但是,职场里面累了,回到家还可以倾诉。所以,家庭是人生永远离不开的一个场所,是人生最重要的一个港湾,最温馨的一个港湾。人生从这里出发,人生将回到这里。

第二,童年的秘密还远远没有被发现。我们知道,在人类漫长的历史上,从来没有把儿童当人来看,包括到今天,我们依然很多人还没有把儿童当人来看。真正的发现儿童、把儿童当人来看待是从文艺复兴以后。自从有了《联合国儿童权利宣言》,规定我们必须要尊重儿童、爱儿童。但有了儿童宣言,我们就真正把儿童当儿童了吗?也没有,更不要说把他当独立的人了。

为什么儿童的秘密没有被发现?如果被发现了的话,我们的教育不会如此。心理学家就讲大脑是一个黑匣子,其实儿童对我们来说也是一个黑匣子。对儿童的喜怒哀乐,对儿童情感的形成、习惯的形成,儿童时期对人生一生具有什么样的意义,我们并不是很清楚,科学研究还没有到达能够揭示儿童秘密的时代,因为这个时代是伴随着生理学、生物学、人类学、心理学和教育科学的成熟才能达到的。所以有人质疑,教育学根本不是一门科学。的确如此,教育还没有成为真正的一门科学,因为教育科学的两大基础——生命学和心理学还没有成熟,而现在是生命科学的时代。再过100年,也许不要这么长时间,那个时候也许可以真正走进儿童,揭开儿童的秘密。

托尔斯泰曾经说,孩子自出生到5岁的这段年龄期内,在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。这就说明家庭教育的重要性,说明了5岁前家庭教育的意义。

马卡连柯说5岁时成为什么样的人,将来也就是那样一个人。中国有一句老话,三岁看大,七岁看老,就是这个意思。

第三,家庭是真正的人诞生的摇篮。童年是人生最重要的时期,不是对未来生活的准备时期,而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子,将来会成为一个什么样的人,这里起决定作用的是他的童年,童年时期有谁携手带路,周围世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说:人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。童年本身就是人非常重要的时期,人的任何一个时期都不是仅仅为今后一个时期做准备的,童年本身对人来说具有特别的意义。因为孩子进学校以前,其认知风格、行为习惯、情感态度甚至于价值,都已经初步形成了。那么,学校只是做改造的作用,学校只是做进一步校正的作用,进一步帮助他成长的作用。所以家庭对孩子真正人的形成是很关键的。

第四,家庭之路充满着无证驾驶的“司机”。开车我们考得很严,要考驾照,没有驾照不能开车,抓到要罚款。然而,做父母不要证就可以做父母了。实际上,做父母比开车要复杂100倍、1000倍!真正一个父母大学学习四年,我想也不为多。一个孩子的方方面面,从生理到心理到养育方式,一个孩子怎么样和父母亲互动、交往,是一门大学问。但是,我们竟然不需要接受任何培训就可以做父母了,行使父母的权利,我觉得这是不公平的。我一直憧憬着,以后父母有孩子,要先到我们这里来领一个家庭教育证书,经过我们的培训认证。如果一个国家无证驾驶的“司机”充斥在我们的国土上,这个国家一定是危险的,因为这些孩子不知道今后会走向哪儿。所以,我们一定要让这样的“司机”减少到最少的范围内。

第五,家庭教育方向不一致使儿童无所适从。家庭教育一个很大的问题和前面一个观点是有联系的,因为父母不一样,父母和爷爷奶奶不一样,现在是一个孩子有一对父母,有四个爷爷奶奶,外公外婆,甚至于还有更年长的人,他们整个教育方向经常不一致。而且,事实上现在我们的学校功能在弱化,因为学校里面盯住的就是分数,关注的就是考试成绩。学校的竞争、好学校、差学校的标志就是你考上几个北大、清华,就是你的分数。所以,学校本身的功能弱化了。如果家庭教育的功能再不强化,那么,这个社会和孩子就真的很危险。

父母是最容易犯错的老师

第一,父母影响着孩子一生的发展。事实上,和前面讲的观点是一致的,因为大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训,所以他们很容易犯错。父母是影响孩子一生最重要的人,在人的一生的影响中,如孩子在写作文的时候,我们在回忆自己一生成长的时候,能看到真正能够影响我们的人是父母。

哈巴特曾经说过,一个父亲,胜过一百个校长。作为父母,我觉得在其整个人生的历程当中,成为父母是他成年阶段最具挑战性、最复杂的工作,也是人类社会最重要的事。人生有两次真正长大的机会,一次是成为父亲,一次是失去父亲。成为父亲,开始你对家庭肩负责任,对未来挑起重担;失去父亲以后,你所依赖的人走了,你的担子更重了。所以,对于男人来说,这是生命当中很重要的机会。作为父母来说,对于孩子的影响是非常之大。所以,父母你不教育孩子,孩子会变坏,所以叫“养不教,父之过”。如果你用错误的方式教育孩子,孩子会变得更坏。所以,用正确的方法教育孩子是非常关键的。很多父母亲都以为教育不是他们的事,父母的事情就是让孩子吃好穿好,身体健康,教育是学校的事情。我到很多学校去,对于一年级的孩子,父母给老师说的第一句话就是“孩子就拜托给你了”,意味着跟我没有关系了,孩子出了事都是你的事,不是我的事。而在台湾还有一个仪式,父母把孩子交给学校时要举行仪式,这是责任的转移仪式,意味着过去是我的责任,现在是你的责任了。我在台湾的学校里面亲眼看到他们举行这样的仪式。事实上,无论孩子在哪里,总是离不开父母的影响和父母的教育,包括在餐桌上的每一句话,包括在家庭的每一个身影,孩子都看在眼里,记在心里,都会折射在他的心里上。所以,优秀的孩子成为优秀人才的背后总能够找到温馨和谐家庭的影子,同样,一个人形成不健全的人格,也能从家庭当中找到某些冲突和矛盾的因素。

父母和孩子的交流是非常重要的。当孩子和父母无话可说,父母对孩子的教育就很难。

第二,父母易犯的错误:望子成龙的过高期望值第一个就是望子成龙。望子成龙没有什么不好,哪个父母不这样?我们所有的孩子来到这个世界上都有他存在的理由,但是所有的孩子都是不一样的。然而,现在我们的教育用同一个标准,即哈佛的标准、北大的标准、清华的标准,分数的标准,事实上这个方向就错了。应该让孩子成为他自己,只有成为他自己,他才能生活得幸福,潜能才能得到发挥。很多父母亲就是用唯一的标准、唯一的分数“压榨”孩子,最后,孩子生活中留下的只有悲伤。

人的智力是有缺陷的,真正的天才是5%,真正的白痴也是5%,大部分的人芸芸众生都在这个缺陷里面。所以,父母要知道孩子最喜欢什么,最合适什么,这才是最重要的。有人说,他喜欢扫垃圾,你让他扫垃圾吗?他喜欢开卡车,你让他开卡车吗?的确,现在我们的收入分配还不合理,我们的人事制度还不合理,今后总有一天要改变的。在北欧,在一些发达国家,一个好的技术工人同样可以生活得很好,生活的品质跟部长没有什么区别,同样得到社会的尊重,这是整个社会的问题,也不能完全把社会的问题怪在家长的身上。但是,孩子是有差别的,你一定要知道,你不能让你的孩子和班上第一名的孩子一定要一样。第一名永远只有一个,你做到第一了,人家就做不到,最后几十个人就拼第一,那不是在互相残杀吗?你做语文考试第一名,我做体育的第一名,他做数学的第一名、做踢球的第一名……让每个人都有第一名做不是很好吗?为什么都要争抢唯一的分数“第一名”呢?

第三,父母易犯的错误:重智轻德的功利化,现在我们就是一卷遮百丑。只要分数好,其他都可以做手脚。在家里只要孩子考的分数好,家里的奖励就来了,甚至于告诉孩子不要把自己的学习方法教给其他的孩子,不要把自己的好书借给其他的孩子。这样,孩子渐渐地变得越来越自私,越来越只关注自己,甚至对家人都不关注。这样的孩子能走多远呢?如果教育不关注人的品格发展,这样的教育肯定走不远,这也是我们当今教育很大的危机所在。

第四,父母易犯的错误:宠爱或冷漠的两种极端。一种是过度宠爱、过度关心、过度照顾,造成了很多长不大的孩子。

第五,好父母应该跟孩子一起成长。现在大多数的父母在离开学校走上社会,成为父母以后,往往再也没有成长的动力了,因为觉得自己在职场已经够累了,回到家里又要做家务,又要忙各种事情,没有精力和孩子一起成长,而这样恰恰使孩子无法成长。父母可以打麻将,孩子稍微玩一会儿游戏也不行。如果父母亲不和孩子一起成长,孩子一定是走不远的,因为大部分的孩子回到家里,除了完成学校的作业以外,实际上是需要和父母进行交流的。7月份,我们在山东淄博召开了“新教育国际高峰大会论坛”,这个大会上有一个企业家讲了他自己的故事,我很感动。他说,朱老师,新教育的理念就是要求亲子共阅。我们的孩子的老师要求我们每天晚上必须要给孩子讲故事,以前我每天晚上不到11点不回家,现在我的孩子到了这个阅读班以后,我每天晚上8点钟必须回家。干什么?讲故事给孩子听。只有你给孩子播下善良的种子,经过漫长的岁月,这个种子才能发芽,播种什么才能收获什么。所以,我们现在必须给孩子要播种善良、播种智慧。这个企业家真的让我们非常感动。父母和孩子,五年的时间一起共读165本书,这是一件多么了不起的事情。

好父母不应把教育孩子当做是枯燥的责任和义务,而应该当做是自己人生的一种乐趣、一种享受、一种富足。只有享受教育的人,才能演绎教育的精彩。更重要的是,童年时代对孩子来说是非常关键的,对于父母来说,怎么走进童年,怎么走进孩子,是最需要关心的。要进入童年这个神秘之宫,就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样,孩子们才不会把父母当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人。

阅读是最容易被忽视的事情

俞敏洪推荐我一本书《我的阅读观》,对阅读问题讲得比较透彻。包括改变从阅读开始、一个人的阅读史、一个民族的精神境界、一个没有阅读的学校永远没有真正的教育、一个聪明的城市才是一个美丽的城市、共同生活。大家可以去看。

第一,一个人的精神发育史就是他的阅读史。阅读为什么重要?很多人都很关注自己身体的发育和增长,当然身体很重要,因为没有身体哪来精神呢?但是很多人都以为身体成长了,精神自然就会成长,事实完全不是如此。身体的成长最初在子宫,出生后来到学校,学校用教科书的方式进行教育。那么精神的成长呢?精神的成长靠什么?精神的成长是不可能遗传的。身体的成长遗传起着很大的作用,一个人身体的骨架甚至于一些疾病,都可能通过父母的基因来遗传,但是基因其实是很难遗传的,否则科学家的孩子就都是科学家了。精神的成长每一个个体都要重复他们祖先的故事,也就是说,你们祖先的精神是怎么成长起来的,你只有读孔子、孟子、老子、达芬奇、米开朗琪罗等等,才能和先秦的思想家对话,才能和文艺复兴的大师们进行交流,才能得到他们思想的精髓,任何一个高峰,你只有攀过了才能拥有。读书也是如此,家里的书再多,伟大的思想在哪里?人类几千年伟大的思想和智慧在哪里?不在你的头脑里面,在最伟大的著作里面,在你家的图书架子里面,在图书馆里面。但是,当你不读它的时候,那些东西就是废纸;只有你读它的时候,你才能真正拥有它。所以,没有阅读是不可能有心灵精神的成长,不可能有人精神的发育。阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度和厚度;阅读不能改变我们的长相,但是可以改变我们的气质和品位。所以,阅读对个体来说实在是非常重要。

“读万卷书,行万里路”,这是中国知识分子追求的境界。游历考察很重要,但是如果没有阅读,那游历、考察都会大打折扣。前不久于丹做了一个讲演,让我做评论,我评论的时候说:一个人的世界有多大?其实一个人的世界到底有多大,就是这两个问题:一个是读万卷书;一个是行万里路。但是,读万卷书是行万里路的重要的前提。观评、上网算不算读书?我说不一样,观评和读书有差别。

第二,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。阅读不是个体的行为,阅读和民族是有关系的。大家看看这里的“犹太人的故事”。有人说改变世界的有五个犹太人:罗西、耶稣、马克思、爱因斯坦和弗洛伊德,全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半,不仅仅是在文学领域,还有和平奖。一个民族的精神力量取决于阅读的力量。所以,阅读对一个民族来讲,我觉得非常重要。我们一直在呼吁,要建立阅读节,一个国家、一个民族的核心价值,包括十八大提出要建立社会主义核心价值体系,要建立共同的精神家园,从哪里来?从阅读中来。当一个民族拥有共同思想和财富的时候,才能真正形成共同的价值。

第三.把最美好的东西给最美丽的童年,这也是我经常为学校题词的一句话。因为我一直认为无论是家庭也好,无论是学校也好,应该成为会聚美好事物的中心,应该把最美好的东西给最美丽的童年。最美丽的东西是什么呢?我觉得是阅读,图书是最美好的东西。学校教育相当于母亲的母乳,是最安全的、最营养的,是为我们整个精神奠基的,所以,我们一直在选择最适合孩子读的书。

第四,不做同一屋檐下的陌生人。不少家庭貌合神离。什么叫貌合神离?就是看起来在一个屋檐下,吃的是一锅饭,但是精神上面没有走到一起。精神上没有走到一起,生活在不同的语言里,就是生活在不同的世界上。共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码。所以,阅读不仅仅是孩子的事情,只有亲子共读才能取得最好的成绩,父母之间、父子之间,应该说通过共同阅读才能真正拥有共同生活。

第五,童书的价值远远没有被认识。人的一生都是围绕童年展开的。童年见识真、善、美越多,他心中的真、善、美越多,他就会成为真、善、美的人。那真、善、美在哪里呢?它就在童书里。我是不赞成用“家长”这个概念的,我主张用“父母”,因为这个概念感觉更加平等,因为父母亲和孩子是平等交流的,没有大和小。而且只有父母变成孩子才能教育孩子,所以这个时候更不能用“家长”这个概念。人生前14年读的书,对人一生具有重要的影响,这是很多作家、心理学家都有充分认识的。当然,童书的价值远远还没有被认识。


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